<input id="dgmou"></input>
    1. <dd id="dgmou"><video id="dgmou"></video></dd>
    2. <legend id="dgmou"><li id="dgmou"><source id="dgmou"></source></li></legend>
      <span id="dgmou"><sup id="dgmou"></sup></span>
    3. <track id="dgmou"><i id="dgmou"></i></track>
    4. <optgroup id="dgmou"><em id="dgmou"><del id="dgmou"></del></em></optgroup>

      中國西藏網 > 即時新聞 > 時政

      以偉大抗疫精神助力醫學生成長成才

      發布時間:2021-10-28 10:05:00來源: 光明網-黨建頻道

        作者:陳晨、許孟超(西安交通大學馬克思主義學院)

        2020年新冠肺炎疫情暴發,全國廣大醫護工作者直面艱險,勇挑重擔,迎難而上,用行動詮釋責任奉獻,用汗水彰顯使命擔當,用生命熔鑄出生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神。作為推進健康中國戰略實現的后備軍,新時代醫學生的成長成才直接關系著人民健康事業的穩步發展。在疫情的大戰大考中,無數逆行的白衣天使、震撼人心的抗疫事跡、團結創造的人間奇跡都是助力新時代醫學生成長成才的寶貴教育資源。從中汲取偉大抗疫精神的育人養分,讓新時代醫學生銘記從醫行醫的初心,能夠點燃學生把小我融入大我,把青春獻給祖國的奮斗激情,為黨和國家的健康事業提供源源不斷的新生力量,為實現中華民族的偉大復興保駕護航。

        一、鑄仁心,厚植懸壺濟世的家國情懷

        疫情防控是最生動的愛國主義教材。新時代醫學生要在這場抗疫斗爭中加深對社會主義制度的理解與認同,從而涵養家國情懷,激發愛黨愛國的熱情。

        思政課程與課程思政相結合,推動抗疫精神進課堂。一方面抗疫事跡要融入思政課教學。高校思政課教師要充分利用疫情素材,將其轉化為育人資源,加強醫學生對從醫行醫的深刻認識,從而樹立正確的職業理想。另一方面要融入醫學專業課程,實現課程思政。以疫情為切入點開展專業導論或技術講解,努力提高醫學生的醫學技能,為服務社會做好充分準備。以西安交通大學為例,醫學部從抗疫事跡中探索人才培養路徑,率先進行公共衛生博士教育試點,將開發疫情數據采集、管理云平臺等科技成果帶入課堂,讓醫學生認識到自己所學專業的重要性和緊迫性。

        搜集整理抗疫典型案例及事跡,推動抗疫精神進教材。疫情防控期間涌現的各類典型案例對新時代醫學生提升思想道德境界具有借鑒價值。從拖著“漸凍”之軀與病毒鏖戰的張定宇,到年過八旬親赴抗疫第一線的鐘南山,從馳援武漢的醫護共產黨員,到科研團隊的不舍晝夜,從搶建火神山、雷神山醫院,到全球最早開展疫苗臨床試驗。親歷此次疫情的新時代醫學生能夠目睹和體悟此次戰疫來自黨和國家以及社會各界的努力。將這些鮮活的事例融入思政課和專業課教材,能使新時代醫學生更切實地觸摸和感知“有國才有家”。

        廣泛開展抗疫主題系列宣講,推動抗疫精神進頭腦。依托醫學隊伍,學??山M建抗疫精神宣講團,以真人真事為主要內容,分級分類開展巡回宣講,充分發揮榜樣作用。同時請抗疫模范進校園,以專題報告的形式宣揚醫護人員不怕感染、不怕犧牲、救治生命的感人事跡。

        二、精醫術,淬煉救死扶傷的醫者仁心

        救死扶傷是最美“逆行者”的真實寫照,更是醫務人員的天職本性。新時代醫學生熔鑄偉大抗疫精神更要著眼于對醫學知識學習和本領技能的提升,從而在醫療救治中充滿信心底氣,在疫情大考中牢記家國同運。

        在職業規劃中增進從醫信念。為培養新時代醫學人才,推動醫學教育事業發展,還要將偉大抗疫精神融入醫學生職業生涯規劃教育中,引導醫學生鎖定職業發展目標,堅定職業價值取向。面對疫情,主動請戰的醫護人員們體現了各自的職業信仰和價值取向。在不同的抗疫行為中,體現出了醫務工作者頑強不屈、不畏艱險的精神,也展現了醫務人員的責任擔當、職業精神。作為新時代的醫學生,從中學習的不僅僅是專業理論和知識,更要從抗疫英雄的事跡中捕捉職業價值取向,繼承發揚救死扶傷、大愛無疆、敬畏生命的精神,堅定正確的從醫價值取向。

        在科研創新中深化從醫使命?!叭祟愅膊≥^量最有力的武器就是科學技術,人類戰勝大災大疫離不開科學發展和技術創新?!闭麄€抗疫過程中,從新藥物、疫苗、檢測試劑的研制,到基因測序、人工智能、5G 技術等前沿技術的實踐應用,醫學領域的科研創新處處可見。新時代醫學生直接面向這些醫學領域的前沿技術,更要在抗擊疫情的過程中加以深入學習。

        在實習實踐中提升從醫技能。醫學生無法真正到達一線,但可以通過實習提升醫護技能水平。在實習演練過程中,醫學生能夠近距離面對患者,能夠深切體會生命意義,對家庭、對集體、對國家、對社會都會有直觀的認識。而這些認識又能夠刺激其強化醫護本領技能的決心,確保在堅定救死扶傷信念的同時,能有水平地、有保障地呵護患者,在醫治他人的同時感受身為醫護人員需要承擔的重大使命。

        三、樹新風,播撒杏林春暖的希望火種

        醫生職業目標的培養要求新時代醫學生不僅要躬身踐行好抗疫精神,更要將其廣泛地傳播,弘揚主旋律,引領良好的社會風尚。

        堅持弘揚抗疫精神,推進校園文化建設。作為青年精神文化的主要陣地,高校必須充分發揮文化育人的功能,發揮主流文化的引領作用,這也是新時代黨和國家對高校育人模式創新提出的新要求。高校開展多樣化的以弘揚抗疫精神為主題的校園文化活動可以提升醫學生對抗疫精神的認知度和認同感。高校要積極通過校報、校園廣播、學校網站、校友網站、宣傳欄等對抗疫精神的內涵進行介紹和普及。除此之外,也可以對校園內的雕塑、標識設計等進行充分利用,將抗疫精神元素注入其中,充分利用校園宣傳欄,介紹抗疫精神的相關事例和人物,增進醫學生對抗疫精神的認知,打造抗疫精神在校園中的文化陣地。

        注重運用媒體平臺,發揮好輿論引導作用。高校要積極推進抗疫精神與新媒體平臺高度融合,革新抗疫精神傳播載體,充分利用網絡這一載體資源,以互聯網為技術支撐,拓寬傳播媒介,利用電視、廣播、微信、微博、抖音短視頻等多種形式來向廣大醫學生宣傳抗疫精神。同時利用新媒體技術對偉大抗疫精神教育內容進行再延展,用新時代醫學生喜歡用的網絡用語、喜歡看的短視頻,以學生為主要人物拍攝創意版的微電影,推動抗疫暖心事跡傳播,讓抗疫精神鮮活起來。

        開展志愿育人工作,營造溫暖關愛氛圍。廣大在校醫學生可以組織豐富多樣的志愿醫護服務,如到社區、公園、市民廣場等地方進行疫情防控知識宣講,將科學防疫常識送到居民身邊,到發熱門診進行義診活動,開設線上醫學宣教課堂等。面對公共危機事件,新時代醫學生更要敢為人先,發揮自己的專業所長。

      (責編: 李雨潼)

      版權聲明:凡注明“來源:中國西藏網”或“中國西藏網文”的所有作品,版權歸高原(北京)文化傳播有限公司。任何媒體轉載、摘編、引用,須注明來源中國西藏網和署著作者名,否則將追究相關法律責任。

      啊灬啊别停灬用力啊村妇

          <input id="dgmou"></input>
        1. <dd id="dgmou"><video id="dgmou"></video></dd>
        2. <legend id="dgmou"><li id="dgmou"><source id="dgmou"></source></li></legend>
          <span id="dgmou"><sup id="dgmou"></sup></span>
        3. <track id="dgmou"><i id="dgmou"></i></track>
        4. <optgroup id="dgmou"><em id="dgmou"><del id="dgmou"></del></em></optgroup>